Ребёнок не сидит на месте, рисует или сочиняет музыку вместо учёбы и довольствуется средними оценками. Я давлю всё сильнее — почему не работает и как заставить его сосредоточиться?решает ваш рав
давление на «огненного» или «ветряного» ребёнка так же бесплодно, как крик на кур ради молока; фокус у него есть — просто направлен туда, куда родитель не смотрит, а при правильном руководстве такие дети достигают многого.
Фермер может кричать на кур день и ночь, чтобы они дали молоко, — не дадут; но при отличном уходе дадут лучшие яйца. Родитель может поставить целью вырастить учёного, но если огненный ребёнок не может усидеть в классе, а ветряной предпочитает иллюстрировать Гемару, а не учить её, мрачно решительный «земляной» родитель, чьё решение — давить сильнее, вряд ли добьётся желаемого; столь же тщетна вера творческого родителя, что если сделать жизнь достаточно весёлой, ребёнок сам сделает, что должен. В его примере мать считала дочь «несфокусированной», а у той была ясная цель — стать учителем музыки и композитором, — на которой она была сосредоточена остро; школьная усидчивость для этой цели не нужна, а отрицательный взгляд матери на творчество лишь отнимал у него радость. В отличие от молока от курицы, учебные успехи такого ребёнка вполне возможны — при правильном руководстве он достигает высокого уровня.
«Некоторые из лучших ребе и учителей начинали как „нестандартные“ дети»