Как воспитывать: жёсткостью и общим темпом или считаясь с каждым ребёнком?
все приведённые голоса — за темп самого ребёнка, и предупреждают, что за «строгостью» часто стоит вовсе не воспитание.
многие «воспитательные» действия родителей к воспитанию отношения не имеют — их движущие силы эгоцентричны: гнев, неприязнь, тщеславие, зависть и прежде всего желание контролировать, ощущение «ребёнок мой, я владею им полностью». С детьми взрослые позволяют себе то, чего устыдились бы перед другими взрослыми. Главная работа над собой — именно дома: слишком многие безупречны на людях и тяжелы дома, где виден их настоящий облик.
«Движущие силы этих так называемых актов хинуха — все эгоцентричны»
спор Эсава и Яакова о темпе пути он читает как спор о воспитании: Эсав — пусть бегут и поспевают, отставший сам виноват; Яаков — дети нежны, пойду медленно, по шагу детей. Воспитывай юношу по ЕГО пути, а не по твоему. Особенно это важно в больших семьях, где младшие отдаляются из-за разницы в возрасте. Уход с пути — не внезапность, а долгий процесс, начинающийся в детстве, когда ребёнок не находит вкуса в Торе, а отец дремлет и спохватывается уже у края ямы.
«Воспитывай юношу по ЕГО пути — по „его“, а не по твоему»
начинать надо с того, к чему природа ребёнка близка, и вести его постепенно, по силам его разума.
не находя дочерям подходящих подруг, он сам садился играть в их игры, лишь бы уберечь их от улицы.